REFORESTACIÓN EN EL ENTORNO ESCOLAR "AUNQUE SUPIERA QUE MAÑANA ME MORIRÍA, HOY PLANTARÍA UN MANZANO"(ORIENTAL) INTRODUCCIÓN: Un paisaje con relieve acusado y precipitaciones irregulares hacen que la erosión y la pérdida de suelo fértil, constituya uno de los problemas ambientales más graves de España.Cada año millones de toneladas de suelo fértil desaparecen como consecuencia de los agentes geológicos externos y de la intervención humana con la realización de prácticas agrícolas y forestales inadecuadas, incendios forestales, obras públicas o actividades mineras. Por tanto la deforestación, es uno de los problemas más importantes con los que se enfrenta la sociedad actual. Desde el ámbito educativo es preciso articular medidas que permitan la reflexión y concienciación sobre este problema. Más allá de la propia reforestación, se intenta crear una relación afectiva con los árboles plantados mediante tareas de mantenimiento y observación.La realización de la plantación actúa como eje entorno al cual articular una importante cantidad de contenidos relacionados con la preservación de nuestro entorno.

TAREA: A CLASE CON PICO Y PALA Pretende fomentar el conocimiento y el respeto hacia los árboles, la naturaleza, el paisaje... y en general a adquirir un profundo interés por el medio ambiente y la voluntad que impulse a los alumnos a participar activamente en su mejoramiento y protección. Plantar un árbol, no es tan sólo una acción plena de connotaciones positivas para nuestro entorno local y global.Ciertamente constituye en sí misma una actividad regeneradora, de un enorme valor práctico y simbólico. Pero además, este evento tan sencillo como saludable, puede ser un excelente punto de partida para un proyecto educativo de alcance que aquí esbozamos como propuesta.Se trata de acercar la escuela a la naturaleza y al mundo tradicional. Se puede incluso desarrollar el sentido de futuro.¿Qué tamaño tendrá nuestro árbol cuando tengamos 80 años?¿Qué habrá cambiado a su alrededor?A través de los árboles recogemos vida e información del pasado y enviamos nueva vida hacia el futuro.

PROCESO:

Los alumnos tendrán que elaborar un documento Word en el que recopilen información acerca de las especies arbóreas más representativas de la zona rural más próxima a ellos(pueblo), anotando:

• - donde se encuentran distribuídos
• - si tienen origen natural o por el contrario son repoblaciones fruto de la intervención humana.

- requerimientos de agua,luz y suelo para un desarrollo adecuado.

- si han sufrido alguna práctica forestal inadecuada (talas, incendios...)

- si tienen relación con el desarrollo económico social o cultural de la región.

Posteriormente se realizará una puesta en comun en la que cada alumno, en el aula, expondrá los datos que ha recopilado sobre sus árboles y anotará los datos que desconozca sobre otras especies.

La parte práctica de la tarea se realizará eligiendo cuidadosamente un lugar en la escuela o próximo a ella para plantar un árbol.Habrá que tener en cuenta los permisos y plantarlo en la época adecuada(final de invierno).

Antes de plantar los árboles los alumnos deberán determinar con una clave dicotómica sencilla cuales son las especies que se han elegido para hacer la plantación; suelen ser autóctonas(robles,castaños o abedules).Para resolverlo deberá fijarse en la forma y disposición de las hojas.



¿CÓMO PLANTAR EL ÁRBOL?

1. Hacer unhoyo ligeramenta superior al del cepellón de la planta que vamos a plantar
2. Depositar en el fondo un apequeña capa de grava y sobre ella un poco de tierra fértil.
3. Separar con cuidado el papel, bolsa o el tiesto que protege al capellón.
4. Colocar la planta el posición vertical en el hoyo.

NUNCA LEVANTAR EL ÁRBOL POR EL TRONCO,se podría dañar.Agarrarlo siempre por el cepellón.

5. Mientras se sostiene el árbol con la mano, cubrir completamente las raíces con la misma tierra que se quitó al cavar el hoyo y apretarla con el pie.

6. Hacer una pequeña cavidad en la superficie de alrededor del tallo para dirigir el agua de lluvia al pie de la planta y regar.

Los árboles que sean grandes pueden necesitar ser sujetados con una estaca.

Durante el resto del curso escolar se harán visitas a los árboles para regarlos y en el verano el Ayuntamiento se encargará de ellos.

RECURSOS: http://www.zonaverde.net/quercusrobur.htm http://www.infoagro.com/frutas/frutos_secos/castano.asp http://www.coloredhome.com/plantarbol/plantarbol.htm http://www.arbolesornamentales.com http://www.infojardin.com/arboles/arboles_directorio.htm http://www.galeon.com/portalbio/botanica.htm

EVALUACIÓN: En la evaluación del alumno será necesario: Confirmar si conoce las características fisiológicas y morfológicas de cada grupo de árboles mediante la comparación entre ellos. Verificar si los alumnos clasifican ejemplares de vegetales utilizando claves dicotómicas sencillas o alguna fotografía o dibujo. Evaluar si saben valorar la importancia que tienen los vegetales en la salud actual y reconocer la necesidad de su cuidado y conservación. Analizar si reconocen las especies autóctonas. Evaluar que reconoce los posibles factores que limitan el desarrollo de los árboles. Confirmar los conocimientos, la precisión y el interés adquirido y mostrado en la realización de la experiencia de plantar un árbol.

CONCLUSIÓN:

La Consejería de Educación y la Consejería de Agricultura

y Medio Ambiente ofrecen a los centros educativos públicos de la región la posibilidad de participar en el desarrollo de actividades de "Reforestación en el entorno escolar".La participación en estas actividades, además de propiciar experiencias significativas para el alumnado, contribuirá a la adquisición de valores de responsabilidad y compromiso con el entorno.